自信心是幫助幼兒取得成功的首要一環(huán)，是激勵個體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動力。洛陽兒童自信心培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師表示，自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響是不可分割的，自信心在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下是有所改變的。因此對幼兒自信心的形成有必要有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。

　　洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示，幼兒自信的概念比較膚淺，我們要把幼兒模糊的自信意識明確化、清晰化、加強(qiáng)化。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時幫助幼兒展示才能，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒退縮時幫幼兒建立信心分析原因讓幼兒感到自己是有能力完成的，有能力達(dá)到目標(biāo)，而且會非常好非常出色地完成。

　　當(dāng)幼兒取得小小的進(jìn)步時，老師就不失時機(jī)地予以鼓勵和表揚(yáng)。使幼兒堅(jiān)信自己的能力，認(rèn)識到自己的長處，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。洛陽眾艾感統(tǒng)老師表示長此以往，幼兒就會自信地參與各項(xiàng)活動，自信地進(jìn)行探索活動。

　　洛陽感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師表示，組織活動既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)習(xí)活動就會使幼兒感到力所能及而又不感到簡單乏味，保護(hù)了幼兒的自信心。在活動過程中教師因地制宜、因?yàn)槭┙躺朴谧層變喊l(fā)揮自身優(yōu)勢，盡量讓每個幼兒感受成功。讓幼兒通過老師同伴的評價激發(fā)出自信的火花，建立起自信的基礎(chǔ)。

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