目前，感統(tǒng)訓(xùn)練的觀念傳播的范圍越來(lái)越廣，有的父母也帶孩子去檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)十個(gè)孩子，九個(gè)感統(tǒng)失調(diào)，于是有的父母就不免懷疑：感覺(jué)統(tǒng)合是真的嗎?為什么現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的孩子這么多?什么是感統(tǒng)失調(diào)?

　　洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，感統(tǒng)失調(diào)的全稱是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦和人體的各組織器官不能有效的配合，感覺(jué)或動(dòng)作不同步，使得人體控制出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。比如說(shuō)一個(gè)球飛過(guò)來(lái)，你本來(lái)應(yīng)該立刻躲開，正常的過(guò)程應(yīng)該是你眼睛看到球，然后再把這個(gè)信息反饋給大腦，大腦做出控制反應(yīng)，讓你躲避。

　　但是因?yàn)槟愀薪y(tǒng)失調(diào)，你眼睛采集到的信息傳遞速度太慢，還沒(méi)等你做出反應(yīng)時(shí)就已經(jīng)被球砸到了;或者是之前的信息傳遞正常，但是在大腦傳遞出信息控制你移動(dòng)的過(guò)程時(shí)，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)，反應(yīng)遲鈍，結(jié)果就被球砸到了。

　　諸如此類反應(yīng)遲鈍、協(xié)調(diào)性不好、平衡性差的問(wèn)題，都可以歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。而這些問(wèn)題大部分孩子都是切實(shí)存在的，因此說(shuō)孩子感統(tǒng)失調(diào)也是對(duì)的，沒(méi)有毛病。尤其是現(xiàn)在的孩子普遍保護(hù)過(guò)度，得不到充分的運(yùn)動(dòng)。不像以前的孩子可以上墻爬樹，跟一些小朋友一起玩耍，因此，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示現(xiàn)在的孩子感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題也就表現(xiàn)得更加突出。

　　洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練中心眾艾感統(tǒng)老師表示，解決感統(tǒng)失調(diào)的方法就是大量運(yùn)動(dòng)，使得肌肉、骨骼、神經(jīng)等各組織得到充分的發(fā)育和協(xié)調(diào)，感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題也就自然而然地解決了。所以，系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以解決感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，這也是真的。

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