洛陽(yáng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)表示，語(yǔ)言發(fā)育障礙是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，會(huì)對(duì)孩子的正常生活與學(xué)習(xí)造成不利的影響。建議對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育障礙患兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子患上語(yǔ)言發(fā)育障礙后，除了要及時(shí)帶孩子進(jìn)行治療外，日常的護(hù)理措施也很重要，因?yàn)樗粌H可以緩解病情，還可以使語(yǔ)言發(fā)育障礙的治療事半功倍。

　?、甭尻?yáng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)建議改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系：家長(zhǎng)在家一定不要出現(xiàn)爭(zhēng)吵，摔東西之類的暴力問(wèn)題，因?yàn)檫@樣很容易影響孩子的心智，刺激孩子的心理，讓孩子產(chǎn)生恐懼心理。

　?、才囵B(yǎng)兒童健康的性格：多帶領(lǐng)孩子出去走走，親近大自然，多和孩子親近，讓孩子和同齡孩子多接觸。

　　⒊通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的了解，洛陽(yáng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)老師建議家長(zhǎng)改善對(duì)兒童的教育方法：當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙時(shí)，家長(zhǎng)一定不要逼迫孩子或者打罵孩子，這樣會(huì)對(duì)孩子的心理和生理產(chǎn)生負(fù)擔(dān)和影響，要改善教育環(huán)境，多關(guān)心孩子。

　　⒋幫助兒童改善周圍的生活環(huán)境：盡量少帶孩子去人群噪雜的環(huán)境中去，當(dāng)人群聲音過(guò)多或過(guò)大也不利于孩子的語(yǔ)言培養(yǎng)能力。

　　5.語(yǔ)句水平階段兒童訓(xùn)練：洛陽(yáng)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的老師表示，語(yǔ)句水平階段兒童的交流訓(xùn)練主要是在訓(xùn)練，游戲和日常生活中，雙方(訓(xùn)練者與兒童，母親與兒童等)交換使用身體動(dòng)作或音聲符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的要求。

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