現(xiàn)如今的孩子們，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，無(wú)論是身體還是心靈，大多數(shù)情況下都是非常健康的。洛陽(yáng)兒童自信心培養(yǎng)眾艾感統(tǒng)老師表示，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，所面臨的環(huán)境非常復(fù)雜，有些東西并不是父母能夠掌控的。我們經(jīng)常說(shuō)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，能和父母一起吃飯的時(shí)間越來(lái)越少。當(dāng)然，在這個(gè)逐漸變化的過(guò)程當(dāng)中，孩子的性格也會(huì)隨之而改變。比如會(huì)變得缺乏自信、沉默和疏離。假如孩子缺乏自信，作為父母，到底應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢?

　　洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師提議家長(zhǎng)要知道孩子缺乏自信的原因，是因?yàn)樵谏町?dāng)中遇見(jiàn)了許多自己一時(shí)之間無(wú)法解決的挫折和困難，還是什么別的原因。在這樣的情況下，孩子的不自信就會(huì)流露出來(lái)，比如懷疑自己能力是否不足，或者缺乏面對(duì)困難的勇氣。每當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)的父母都會(huì)選擇一種較為偏激的方式去告訴孩子：面對(duì)困難。但是其實(shí)有時(shí)候這樣的方法反而會(huì)適得其反，因?yàn)楹⒆拥氖澜缬^還尚未完全形成。用如此暴力的方式，反而會(huì)使得孩子更加不會(huì)去面對(duì)困難。如果真的遇到這樣的問(wèn)題，父母只需要做好以下三個(gè)步驟，就能夠輕松解決這個(gè)問(wèn)題了。

　　仔細(xì)觀察孩子的行為

　　父母作為陪伴孩子時(shí)間zui長(zhǎng)的人，自然也就要擔(dān)負(fù)起觀察孩子行為的這一責(zé)任。父母對(duì)孩子的觀察，不僅可以使得孩子有更大的安全感，更多的是能夠體現(xiàn)父母對(duì)孩子的關(guān)心。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，如果父母仔細(xì)觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)他有異于平常的舉動(dòng)，那么就證明孩子可能在生活上或者學(xué)習(xí)上遇到了一些問(wèn)題。如果這個(gè)時(shí)候能夠及時(shí)，通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么孩子的不自信也就從根源上不會(huì)存在了。

　　用適當(dāng)?shù)姆绞饺贤?/p>

　　到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，父母應(yīng)該做的就是適當(dāng)?shù)暮秃⒆舆M(jìn)行溝通。當(dāng)然這個(gè)適當(dāng)所指的是采用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)氣，以及合適的時(shí)間和地點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是孩子在學(xué)習(xí)上遇到的，那么就應(yīng)該在下午放學(xué)以后，進(jìn)行課后輔導(dǎo)的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ā６以谶M(jìn)行交流的時(shí)候，語(yǔ)氣一定不要太過(guò)強(qiáng)硬，避免讓孩子想要反駁你。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，通過(guò)這樣的方式，就能夠讓孩子建立起對(duì)父母的信任感以及自信心。如果孩子遇到的問(wèn)題是在學(xué)校當(dāng)中交友所遇到的問(wèn)題，那么父母就應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)朋友有明晰的判斷。而且在教育孩子的同時(shí)，不要傷害到他的自尊心。

　　給予孩子一定的鼓勵(lì)

　　這一步也是很重要的一點(diǎn)，如果孩子在進(jìn)行交流的過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)表現(xiàn)出不自信的現(xiàn)象。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師建議父母就應(yīng)該在問(wèn)題上進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的方式讓孩子明白，自己的能力和其他方面并不存在問(wèn)題，只是這個(gè)困難超出自己能力承受范圍之內(nèi)，如果適當(dāng)調(diào)整心態(tài)就能夠跨越過(guò)去。孩子只需要意識(shí)到自己的能力是非常好的，那么不自信的現(xiàn)象也就會(huì)自然而然地消除。當(dāng)然作為父母對(duì)孩子的一些言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)是比較重要的。

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