基本上所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子自控能力都有或多或少的不足，那我們究竟該怎樣提高孩子自控能力呢?洛陽(yáng)兒童身體控制力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師建議應(yīng)該分析造成自控差的因素有哪些?

　　一，內(nèi)在因素，也就是孩子本身各大感覺(jué)系統(tǒng)不能很好的統(tǒng)合，才造成孩子坐無(wú)坐樣，站無(wú)站樣，孩子可能一刻也停不下來(lái)。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，這不是孩子不愿坐好，而是孩子要通過(guò)這種方式去調(diào)節(jié)自己的不適感。

　　二，外在因素，也就是孩子周?chē)沫h(huán)境影響了孩子自控能力的發(fā)展。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，這跟父母對(duì)孩子的教育方式和生活習(xí)慣有關(guān)。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，孩子本身會(huì)做的，有能力做的，都在父母的包辦下，而失去了應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。記得有一個(gè)孩子6歲了，還是父母整天背著上學(xué)，一下地孩子就鬧，連吃飯，穿衣還得大人給喂，給穿，其實(shí)這個(gè)孩子完全能自理，所以這類(lèi)孩子的問(wèn)題多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育無(wú)方所造成的。

　　針對(duì)內(nèi)在因素，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，先提高孩子各方面的動(dòng)作能力，包括平衡、協(xié)調(diào)，肌力，節(jié)奏等。這也就是我們每天都要學(xué)習(xí)這么多項(xiàng)的目的，孩子各方面能力都提高了，對(duì)身體各個(gè)部位的調(diào)節(jié)才會(huì)更有效，孩子的主動(dòng)配合意識(shí)也會(huì)隨著能力的提高而變得更加自信，對(duì)其做事的持續(xù)性也有幫助，這就是我們?cè)谔幚磉@類(lèi)孩子所采用的訓(xùn)練思路。

　　針對(duì)外在因素，洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，重點(diǎn)應(yīng)放在培訓(xùn)家長(zhǎng)身上，學(xué)會(huì)調(diào)整家長(zhǎng)的教育思路和方法，逐步給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個(gè)好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立一個(gè)威嚴(yán)，也就是孩子能做的就必須自己做，家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)指令，孩子必須執(zhí)行，孩子做了也要及時(shí)的鼓勵(lì)。

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